Contoh Soal TOEFL ITP dan Pembahasannya Lengkap

Contoh Soal TOEFL ITP dan Pembahasannya Lengkap

Latihan soal adalah cara paling efektif untuk mempersiapkan diri menghadapi tes TOEFL ITP. Dengan mengenal tipe soal, pola pertanyaan, dan jebakan yang sering muncul, kamu bisa mengerjakan tes dengan lebih percaya diri dan efisien. Artikel ini menyajikan lebih dari 15 contoh soal TOEFL ITP dari ketiga section — Listening Comprehension, Structure and Written Expression, dan Reading Comprehension — lengkap dengan pembahasan detail untuk setiap soal.

Gunakan contoh soal ini sebagai bahan latihan mandiri. Coba jawab dulu sebelum membaca pembahasannya, lalu evaluasi di mana letak kesalahanmu.

Section 1: Listening Comprehension

Section Listening terdiri dari 50 soal dengan durasi 35 menit. Kamu akan mendengarkan audio percakapan dan monolog, lalu menjawab pertanyaan berdasarkan apa yang kamu dengar. Audio hanya diputar satu kali, jadi konsentrasi sangat penting. Berikut contoh soal dari masing-masing bagian.

Part A: Short Conversations

Soal 1

(Narrator: You will hear a short conversation between two people.)

Woman: “Did you finish the assignment for Professor Clark’s class?”
Man: “I was up until 3 a.m., but I managed to get it done.”

Question: What does the man mean?

• (A) He didn’t complete the assignment.
• (B) He finished the assignment very late at night.
• (C) He went to bed at 3 a.m. without finishing.
• (D) He asked Professor Clark for more time.

Jawaban: (B)

Pembahasan: Frasa kunci adalah “I was up until 3 a.m., but I managed to get it done.” Kata “managed to get it done” berarti dia berhasil menyelesaikannya, meskipun harus begadang sampai jam 3 pagi. Pilihan (A) salah karena dia berhasil menyelesaikan. Pilihan (C) salah karena dia tidak tidur tanpa menyelesaikan — justru sebaliknya. Pilihan (D) tidak disebutkan dalam percakapan.

Soal 2

Man: “I’m thinking of dropping Professor Wilson’s chemistry course.”
Woman: “If I were you, I’d talk to him first.”

Question: What does the woman suggest the man do?

• (A) Drop the course immediately.
• (B) Take a different chemistry course.
• (C) Speak with Professor Wilson before making a decision.
• (D) Ask another student for advice.

Jawaban: (C)

Pembahasan: Ekspresi “If I were you, I’d…” adalah cara memberikan saran dalam bahasa Inggris. Wanita tersebut menyarankan pria itu untuk berbicara dulu dengan profesor sebelum memutuskan drop kelas. Ini menunjukkan wanita itu merasa ada kemungkinan masalah bisa diselesaikan tanpa harus drop.

Soal 3

Woman: “The concert was supposed to start at 7, wasn’t it?”
Man: “Yes, but the performers didn’t show up until 8.”

Question: What can be inferred from the conversation?

• (A) The concert was canceled.
• (B) The concert started an hour late.
• (C) The woman arrived late to the concert.
• (D) The performers refused to play.

Jawaban: (B)

Pembahasan: Konser seharusnya mulai jam 7, tapi pemainnya baru datang jam 8. Artinya konser terlambat satu jam. Pilihan (A) salah karena konser tetap berlangsung (pemain datang, meski terlambat). Pilihan (C) dan (D) tidak didukung informasi dalam percakapan.

Soal 4

Man: “Could you lend me your notes from yesterday’s lecture? I completely missed it.”
Woman: “Sure, but mine aren’t very detailed. You might want to ask Maria too.”

Question: What does the woman imply?

• (A) She refuses to lend her notes.
• (B) Her notes may not be sufficient.
• (C) Maria was absent from the lecture.
• (D) The lecture wasn’t important.

Jawaban: (B)

Pembahasan: Wanita itu bersedia meminjamkan catatan (“Sure”), tapi mengingatkan bahwa catatannya “aren’t very detailed” dan menyarankan untuk bertanya juga pada Maria. Ini menyiratkan bahwa catatannya mungkin tidak cukup lengkap untuk menggantikan kehadiran di kelas.

Soal 5

Woman: “Have you seen the new schedule for the library?”
Man: “Yes. They’ve extended the hours on weekdays. Now it’s open until midnight.”

Question: What does the man say about the library?

• (A) It is closed on weekends.
• (B) It has reduced its operating hours.
• (C) It now stays open later on weekdays.
• (D) It has moved to a new building.

Jawaban: (C)

Pembahasan: Kata kunci: “extended the hours on weekdays” dan “open until midnight.” Ini jelas menunjukkan perpustakaan memperpanjang jam buka di hari kerja. Tidak ada informasi tentang akhir pekan, pengurangan jam, atau pindah gedung.

Part B: Long Conversations

Konteks percakapan: Seorang mahasiswa berbicara dengan penasihat akademik tentang pilihan mata kuliah.

Student: “I’m not sure which elective to choose for next semester. I’m considering Art History or Introduction to Philosophy.”
Advisor: “Both are excellent choices. Art History has a heavy reading load, though. About 200 pages a week.”
Student: “That sounds like a lot. What about Philosophy?”
Advisor: “Philosophy has less reading but involves weekly essays. It really depends on whether you prefer reading or writing.”
Student: “I think I’d rather do more reading than writing.”
Advisor: “Then Art History might suit you better, despite the workload.”

Soal 6: What is the student trying to decide?

• (A) Whether to change majors
• (B) Which elective course to take
• (C) Whether to drop a course
• (D) Which advisor to consult

Jawaban: (B)

Pembahasan: Kalimat pembuka mahasiswa dengan jelas menyatakan: “I’m not sure which elective to choose.” Konteks percakapan sepenuhnya tentang pemilihan mata kuliah pilihan (elective).

Soal 7: What is a characteristic of the Art History course?

• (A) It requires weekly essays.
• (B) It has a significant amount of reading.
• (C) It is only available in spring.
• (D) It is a required course.

Jawaban: (B)

Pembahasan: Penasihat mengatakan Art History memiliki “a heavy reading load” — sekitar 200 halaman per minggu. Itu merupakan jumlah bacaan yang signifikan. Essay mingguan adalah ciri Philosophy, bukan Art History.

Soal 8: Which course will the student likely choose?

• (A) Philosophy
• (B) Art History
• (C) Both courses
• (D) Neither course

Jawaban: (B)

Pembahasan: Mahasiswa menyatakan: “I think I’d rather do more reading than writing.” Karena Art History lebih banyak membaca dan Philosophy lebih banyak menulis, mahasiswa kemungkinan besar memilih Art History, sesuai saran penasihat.

Part C: Talks/Lectures

Konteks: Kuliah singkat tentang fotosintesis.

“Today we’ll discuss photosynthesis, the process by which green plants convert sunlight into chemical energy. Photosynthesis occurs primarily in the leaves, where cells contain chloroplasts — specialized structures that hold chlorophyll, the green pigment responsible for absorbing light energy. The process can be divided into two stages: the light-dependent reactions, which occur in the thylakoid membranes and require sunlight, and the light-independent reactions, also known as the Calvin Cycle, which take place in the stroma. During the light-dependent reactions, water molecules are split, releasing oxygen as a byproduct. The energy captured is then used in the Calvin Cycle to convert carbon dioxide into glucose.”

Soal 9: What is the main topic of this talk?

• (A) The structure of plant cells
• (B) The process of photosynthesis
• (C) The importance of chlorophyll
• (D) The Calvin Cycle

Jawaban: (B)

Pembahasan: Kalimat pembuka langsung menyatakan: “Today we’ll discuss photosynthesis.” Meskipun klorofil dan Calvin Cycle dibahas, keduanya merupakan bagian dari topik utama yaitu fotosintesis secara keseluruhan.

Soal 10: According to the lecture, what is released as a byproduct during the light-dependent reactions?

• (A) Carbon dioxide
• (B) Glucose
• (C) Oxygen
• (D) Chlorophyll

Jawaban: (C)

Pembahasan: Disebutkan secara eksplisit: “water molecules are split, releasing oxygen as a byproduct.” Jadi oksigen adalah produk sampingan dari reaksi bergantung cahaya. Glukosa dihasilkan di Calvin Cycle, bukan di light-dependent reactions.

Soal 11: Where does the Calvin Cycle take place?

• (A) In the thylakoid membranes
• (B) In the stroma
• (C) In the cell wall
• (D) In the root system

Jawaban: (B)

Pembahasan: Lecturer menyatakan bahwa light-independent reactions (Calvin Cycle) “take place in the stroma.” Sementara thylakoid membranes adalah tempat light-dependent reactions berlangsung. Perhatikan — soal TOEFL ITP sering menguji kemampuanmu membedakan detail yang mirip.

Section 2: Structure and Written Expression

Section ini terdiri dari 40 soal yang harus dikerjakan dalam 25 menit. Ada dua tipe soal: Structure (melengkapi kalimat) dan Written Expression (menemukan kesalahan).

Structure: Melengkapi Kalimat

Soal 12

______ the invention of the telescope, astronomers had to rely solely on the naked eye to observe celestial bodies.

• (A) Until
• (B) Prior to
• (C) Since
• (D) When

Jawaban: (B)

Pembahasan: Kalimat ini membutuhkan preposisi yang berarti “sebelum.” Kata “Prior to” (sebelum) + noun phrase (the invention of the telescope) tepat secara gramatikal. “Until” berarti “sampai” — maknanya berbeda. “Since” berarti “sejak” — kebalikan dari yang dimaksud. “When” membutuhkan clause (subjek + kata kerja), bukan noun phrase.

Soal 13

Not only ______ a talented musician, but she is also an accomplished painter.

• (A) she is
• (B) is she
• (C) she was
• (D) was she

Jawaban: (B)

Pembahasan: Pola “Not only… but also…” memerlukan inversi (pembalikan) pada bagian pertama. Jadi subjek dan kata kerja bantu harus dibalik: “Not only is she a talented musician…”. Penggunaan is (bukan was) konsisten dengan klausa kedua yang menggunakan present tense (“she is also”).

Soal 14

The professor asked that every student ______ the research paper by Friday.

• (A) submits
• (B) submitted
• (C) submit
• (D) would submit

Jawaban: (C)

Pembahasan: Ini adalah contoh subjunctive mood. Setelah kata kerja seperti ask, demand, recommend, suggest, insist yang diikuti “that”, kata kerja dalam subordinate clause menggunakan bentuk dasar (bare infinitive) tanpa -s atau perubahan apapun. Jadi jawaban yang benar adalah “submit” (bukan submits atau submitted).

Soal 15

______ in 1876, the telephone quickly became an essential tool for communication.

• (A) It was invented
• (B) Having invented
• (C) Invented
• (D) By inventing

Jawaban: (C)

Pembahasan: Kalimat ini memerlukan reduced passive participle clause. Subjek utama (the telephone) adalah benda yang ditemukan (pasif), jadi bentuk past participle “Invented” tepat. Jika kita kembalikan ke bentuk lengkap: “Because it was invented in 1876, the telephone…” → direduksi menjadi “Invented in 1876, the telephone…”. Pilihan (A) membuat kalimat memiliki dua klausa independen tanpa konjungsi.

Soal 16

It is essential that the government ______ measures to reduce carbon emissions.

• (A) takes
• (B) take
• (C) took
• (D) will take

Jawaban: (B)

Pembahasan: Lagi-lagi subjunctive mood. Pola “It is essential/important/necessary that + subject + bare infinitive”. Jadi jawaban yang benar adalah “take” tanpa -s, meskipun subjeknya “the government” (singular). Pola subjunctive ini sangat sering muncul di TOEFL ITP.

Written Expression: Menemukan Kesalahan

Soal 17

The (A) number of students (B) who applied for the scholarship (C) have increased significantly (D) over the past five years.

Jawaban: (C) have increased → has increased

Pembahasan: Subjek kalimat ini adalah “The number” (singular), bukan “students”. Ketika “the number of” digunakan, kata kerja harus singular: “has increased.” Perhatikan perbedaannya dengan “A number of students have…” (di mana “a number of” berarti “banyak” dan menggunakan plural verb). Ini adalah salah satu jebakan klasik TOEFL ITP.

Soal 18

(A) Despite the heavy rain, the (B) outdoor event proceeded (C) as (D) planning.

Jawaban: (D) planning → planned

Pembahasan: Frasa yang benar adalah “as planned” (seperti yang direncanakan), bukan “as planning.” Kita membutuhkan past participle karena acara itu yang direncanakan (pasif). “Planning” adalah present participle yang menunjukkan bentuk aktif, yang tidak sesuai konteks.

Soal 19

The (A) paintings of Frida Kahlo, (B) who is considered one of Mexico’s (C) greater artists, are displayed (D) in museums worldwide.

Jawaban: (C) greater → greatest

Pembahasan: Konteks kalimat menunjukkan bahwa Frida Kahlo dianggap sebagai salah satu seniman terhebat (one of… greatest), bukan sekadar perbandingan antara dua orang. Pola “one of the + superlative + plural noun” memerlukan bentuk superlative: “one of Mexico’s greatest artists.”

Soal 20

The (A) results of the experiment (B) was published in (C) a leading (D) scientific journal last month.

Jawaban: (B) was → were

Pembahasan: Subjek kalimat adalah “The results” (plural). Frasa “of the experiment” adalah modifier yang tidak mengubah keserba-ganda subjek. Kata kerja harus plural: “The results… were published.” Ini termasuk pola subject-verb agreement yang sangat umum diujikan.

Soal 21

Neither the teacher (A) nor the students (B) was (C) aware of the (D) schedule change.

Jawaban: (B) was → were

Pembahasan: Dalam pola “neither… nor…”, kata kerja mengikuti subjek yang paling dekat (proximity rule). Subjek terdekat adalah “the students” (plural), sehingga kata kerjanya harus “were.” Jika dibalik menjadi “Neither the students nor the teacher was…”, maka “was” yang benar karena “teacher” singular.

Section 3: Reading Comprehension

Section ini terdiri dari 50 soal yang harus dikerjakan dalam 55 menit. Kamu akan membaca 4–6 teks akademik dan menjawab pertanyaan tentang ide utama, detail, inferensi, dan kosakata dalam konteks.

Passage 1: The History of Paper

Paper, one of the most important inventions in human history, was first developed in China around 105 AD by Cai Lun, a court official during the Han Dynasty. Before the invention of paper, writing was done on bamboo strips, silk, and animal skins — all of which were either heavy, expensive, or impractical for widespread use.

Cai Lun’s innovation involved creating a pulp from bark, hemp, old rags, and fishnets, which was then spread onto a flat surface and dried in the sun. This process produced a lightweight, affordable, and durable writing material that could be produced in large quantities.

The papermaking technique gradually spread westward along the Silk Road, reaching the Islamic world by the 8th century and Europe by the 12th century. The arrival of paper in Europe was a catalyst for the printing revolution, as Johannes Gutenberg’s movable type press, invented around 1440, relied on the availability of affordable paper to produce books on a large scale.

Today, despite the digital revolution, paper remains an integral part of daily life, used for everything from packaging to art to academic publishing. The global paper industry produces over 400 million metric tons annually, though increasing environmental awareness has led to a growing emphasis on recycling and sustainable forestry practices.

Soal 22: What is the main topic of this passage?

• (A) The life of Cai Lun
• (B) The history and impact of paper
• (C) The invention of the printing press
• (D) Modern paper production techniques

Jawaban: (B)

Pembahasan: Passage membahas penemuan kertas, penyebarannya ke seluruh dunia, dampaknya terhadap pencetakan, dan penggunaannya di era modern. Topik utamanya adalah sejarah dan dampak kertas secara keseluruhan, bukan hanya Cai Lun, mesin cetak, atau teknik modern.

Soal 23: According to the passage, what materials did Cai Lun use to make paper?

• (A) Bamboo and silk
• (B) Bark, hemp, old rags, and fishnets
• (C) Wood pulp and chemicals
• (D) Animal skins and clay

Jawaban: (B)

Pembahasan: Paragraf kedua secara eksplisit menyebutkan: “a pulp from bark, hemp, old rags, and fishnets.” Bambu dan sutra disebutkan di paragraf pertama sebagai bahan yang digunakan sebelum penemuan kertas, bukan sebagai bahan pembuatan kertas.

Soal 24: The word “catalyst” in paragraph 3 is closest in meaning to:

• (A) Obstacle
• (B) Trigger
• (C) Replacement
• (D) Result

Jawaban: (B)

Pembahasan: Dalam konteks ini, “catalyst” berarti sesuatu yang memicu atau mempercepat suatu peristiwa. Kedatangan kertas di Eropa menjadi pemicu revolusi pencetakan. “Trigger” adalah sinonim yang paling tepat. “Obstacle” berarti hambatan (kebalikan makna).

Soal 25: It can be inferred from the passage that before the invention of paper:

• (A) People did not write at all.
• (B) Writing materials were less practical and more costly.
• (C) Silk was the most common writing surface.
• (D) Bamboo was only used in China.

Jawaban: (B)

Pembahasan: Paragraf pertama menyebutkan bahwa sebelum kertas, menulis dilakukan di bambu, sutra, dan kulit hewan — yang “either heavy, expensive, or impractical.” Dari sini bisa disimpulkan bahwa bahan tulis sebelumnya kurang praktis dan lebih mahal. Pilihan (A) salah karena orang tetap menulis (di bambu dan sutra). Pilihan (C) tidak didukung — tidak disebutkan mana yang paling umum.

Passage 2: Coral Reefs

Coral reefs, often called the “rainforests of the sea,” are among the most biologically diverse ecosystems on Earth. Although they cover less than 1% of the ocean floor, coral reefs support approximately 25% of all marine species, including fish, mollusks, crustaceans, and sea turtles.

Coral reefs are formed by colonies of tiny organisms called coral polyps, which secrete calcium carbonate to build hard, protective structures around themselves. Over thousands of years, these structures accumulate to form the massive reef formations we see today. Coral polyps have a symbiotic relationship with microscopic algae called zooxanthellae, which live within the coral tissue and provide up to 90% of the coral’s energy through photosynthesis.

Unfortunately, coral reefs around the world are facing unprecedented threats. Rising ocean temperatures due to climate change cause coral bleaching — a phenomenon in which stressed corals expel their zooxanthellae, turning white and losing their primary energy source. If the stress persists, the coral will die. Other threats include ocean acidification, pollution from agricultural runoff, destructive fishing practices such as dynamite fishing and cyanide fishing, and coastal development that increases sediment in the water.

Conservation efforts are underway in many regions. Marine protected areas have been established to limit human activity around critical reef systems. Scientists are also experimenting with coral nurseries, where coral fragments are grown in controlled environments and then transplanted onto degraded reefs. Some researchers are even working on breeding heat-resistant coral varieties that can better withstand rising temperatures.

Soal 26: Why are coral reefs compared to rainforests?

• (A) They are both found in tropical regions.
• (B) They both have extremely high biodiversity.
• (C) They both require heavy rainfall.
• (D) They are both made up of plant life.

Jawaban: (B)

Pembahasan: Kalimat pertama menyebut terumbu karang sebagai “rainforests of the sea” dan langsung menjelaskan: “among the most biologically diverse ecosystems on Earth.” Persamaan yang dimaksud adalah keanekaragaman hayati yang sangat tinggi, sama seperti hutan hujan di daratan.

Soal 27: What is the role of zooxanthellae in coral reefs?

• (A) They build the calcium carbonate structure.
• (B) They provide energy to coral through photosynthesis.
• (C) They protect coral from predators.
• (D) They help coral reproduce.

Jawaban: (B)

Pembahasan: Paragraf kedua secara eksplisit menyebutkan bahwa zooxanthellae “provide up to 90% of the coral’s energy through photosynthesis.” Jadi peran utama zooxanthellae adalah menyediakan energi melalui fotosintesis. Kalsium karbonat disekresikan oleh polip karang sendiri, bukan zooxanthellae.

Soal 28: What happens during coral bleaching?

• (A) Coral polyps move to cooler waters.
• (B) Coral expel their symbiotic algae and turn white.
• (C) New coral colonies begin to form.
• (D) Fish populations increase around the reef.

Jawaban: (B)

Pembahasan: Paragraf ketiga menjelaskan: “stressed corals expel their zooxanthellae, turning white and losing their primary energy source.” Pemutihan karang terjadi ketika karang yang stres mengeluarkan alga simbiotiknya sehingga menjadi putih. Ini bukan perpindahan ke perairan lebih dingin, dan bukan pembentukan koloni baru.

Soal 29: Which of the following is NOT mentioned as a threat to coral reefs?

• (A) Rising ocean temperatures
• (B) Agricultural pollution
• (C) Invasive species from rivers
• (D) Destructive fishing practices

Jawaban: (C)

Pembahasan: Passage menyebutkan rising temperatures, pollution from agricultural runoff, dan destructive fishing practices sebagai ancaman. Invasive species from rivers tidak disebutkan sama sekali di passage. Untuk soal tipe “NOT mentioned,” kamu perlu memeriksa setiap pilihan jawaban terhadap teks asli.

Tips Mengerjakan TOEFL ITP Per Section

Tips Section 1: Listening Comprehension

• Fokus pada pembicara kedua. Dalam Part A, jawaban biasanya berkaitan dengan respons pembicara kedua, bukan pembicara pertama.
• Perhatikan idiom dan ekspresi. Banyak soal menguji pemahaman ekspresi seperti “hit the books” (belajar keras), “under the weather” (tidak enak badan), atau “call it a day” (berhenti bekerja).
• Dengarkan kata-kata negatif. Kata-kata seperti not, never, hardly, rarely, seldom sering mengubah makna kalimat secara drastis.
• Catat poin kunci. Di Part B dan C, buat catatan singkat tentang siapa, apa, kapan, dan mengapa untuk membantu menjawab pertanyaan.
• Baca pilihan jawaban sebelum audio dimulai. Jika memungkinkan, baca pilihan jawaban sebelumnya agar kamu tahu apa yang harus diperhatikan saat mendengar.

Tips Section 2: Structure and Written Expression

• Kuasai 15 pola grammar kunci. Subject-verb agreement, parallel structure, word form, subjunctive mood, conditional, reduced clause, comparatives/superlatives, pronoun reference, dangling modifier — pola ini mencakup 80% soal.
• Identifikasi subjek dan kata kerja utama. Dalam Written Expression, langkah pertama adalah menemukan subjek dan kata kerja utama kalimat. Banyak kesalahan tersembunyi di sini.
• Waspadai preposisi. Penggunaan preposisi yang salah (misalnya interested in vs interested on) sering muncul.
• Perhatikan kata-kata yang terdengar benar tapi salah. Misalnya “amount” untuk benda yang tak terhitung dan “number” untuk benda terhitung. Tukar posisinya dan kamu punya error.
• Jangan habiskan waktu lama di satu soal. Dengan 40 soal dalam 25 menit, kamu hanya punya sekitar 37 detik per soal. Jika ragu, tandai dan lanjutkan.

Tips Section 3: Reading Comprehension

• Baca pertanyaan dulu, baru teks. Dengan mengetahui apa yang ditanyakan, kamu bisa membaca teks dengan lebih terarah (scanning).
• Temukan main idea di kalimat pertama atau kedua. Teks akademik TOEFL ITP biasanya menyatakan gagasan utama di awal paragraf pertama.
• Gunakan konteks untuk vocabulary. Jangan panik jika menemukan kata asing. Baca kalimat sebelum dan sesudahnya untuk menebak makna dari konteks.
• Hati-hati dengan jawaban yang “hampir benar.” TOEFL ITP sering menyediakan pilihan jawaban yang membahas topik yang sama tapi maknanya berbeda. Baca setiap pilihan dengan teliti.
• Manajemen waktu. Dengan 55 menit untuk 50 soal dan 4-6 passage, alokasikan sekitar 10 menit per passage. Jangan terjebak di satu teks terlalu lama.

Strategi Umum Mengerjakan TOEFL ITP

Selain tips per section, ada beberapa strategi umum yang berlaku untuk keseluruhan tes:

• Jangan tinggalkan soal kosong. Tidak ada pengurangan nilai untuk jawaban salah di TOEFL ITP. Jadi jika kamu tidak yakin, tebak dengan cerdas — eliminasi pilihan yang jelas salah, lalu pilih dari yang tersisa.
• Latihan dengan timer. Saat berlatih, selalu gunakan timer agar terbiasa dengan tekanan waktu.
• Simulasikan kondisi tes. Kerjakan latihan soal di tempat yang tenang, tanpa gangguan, dan tanpa bantuan kamus atau internet.
• Review kesalahan. Setelah mengerjakan latihan soal, jangan hanya cek skor. Baca pembahasan untuk setiap soal yang salah dan pahami mengapa jawabanmu keliru.
• Fokus pada kualitas, bukan kuantitas latihan. Lebih baik mengerjakan 3 set soal dengan review menyeluruh daripada 10 set tanpa evaluasi.

Pertanyaan yang Sering Ditanyakan (FAQ)

Apakah contoh soal di atas sama persis dengan soal TOEFL ITP yang asli?

Contoh soal di atas dibuat untuk mewakili tipe dan tingkat kesulitan soal TOEFL ITP yang sesungguhnya. Soal asli TOEFL ITP tidak dipublikasikan oleh ETS, tetapi pola dan formatnya sangat mirip.

Berapa soal yang harus benar untuk mendapat skor 500?

Tidak ada angka pasti karena TOEFL ITP menggunakan scaled scoring (konversi). Namun, sebagai perkiraan kasar, kamu perlu menjawab benar sekitar 60-65% dari total soal untuk mendapatkan skor di kisaran 500.

Apakah soal TOEFL ITP selalu sama setiap sesi?

Tidak. ETS memiliki bank soal yang sangat besar dan menggunakan soal yang berbeda untuk setiap sesi tes. Namun, format, tipe pertanyaan, dan tingkat kesulitannya konsisten.

Berapa lama waktu persiapan ideal sebelum tes?

Tergantung level awalmu. Jika bahasa Inggrismu sudah intermediate, 2-4 minggu persiapan intensif biasanya cukup. Jika masih pemula, pertimbangkan 2-3 bulan persiapan.

Di mana bisa mengikuti tes TOEFL ITP?

Kamu bisa mengikuti TOEFL ITP di OSEE, test center resmi ETS yang menyediakan tes online dari rumah setiap hari. Biaya hanya Rp 600.000 dengan sertifikat resmi ETS.

Siap Tes TOEFL ITP? Daftar di OSEE Sekarang

Setelah mempelajari contoh soal dan pembahasan di atas, langkah selanjutnya adalah mengikuti tes yang sesungguhnya. Jangan tunda — semakin cepat kamu tahu skor riilmu, semakin cepat kamu bisa merancang strategi perbaikan.

OSEE adalah test center resmi ETS yang menyediakan TOEFL ITP online dari rumah, dengan 5 sesi tes setiap hari dan sertifikat resmi ETS. Harga hanya Rp 600.000.

📱 Hubungi OSEE via WhatsApp: 0882-007-616-701
🌐 Kunjungi website: osee.co.id
💳 Bayar langsung: osee.co.id/payment

---

Kenapa Memilih OSEE?

OSEE — Test Center Resmi ETS Berpengalaman

OSEE (One Stop English Education) adalah ETS Certified Test Administrator yang telah dipercaya selama lebih dari 10 tahun. Dengan pengalaman melayani 16.000+ peserta tes dan bekerja sama dengan 42 mitra institusi, OSEE meraih Gold Award di IIEF 2024 & 2025 sebagai bukti komitmen kualitas tertinggi.

Tes yang tersedia di OSEE:

• TOEFL ITP® Digital — untuk beasiswa, kelulusan, CPNS, BUMN (Rp 600.000)
• TOEFL iBT® Home Edition — untuk kuliah luar negeri
• TOEFL® Essentials — tes cepat, 1,5 jam
• TOEIC® L&R — untuk karir dan dunia kerja (Rp 600.000)
• TOEFL® Junior & Primary — untuk siswa SMP/SD

📅 Jadwal Tes Setiap Hari

5 sesi fleksibel: 09:30, 13:30, 16:30, 19:30, 22:00 WIB — termasuk akhir pekan dan hari libur.

📍 Lokasi OSEE

Surakarta, Jawa Tengah — melayani peserta dari seluruh Indonesia secara online.

📍 Lihat Lokasi di Google Maps